PRATIQUES EDUCATIVES PARENTALES, ADAPTATION SOCIALE ET REUSSITE SCOLAIRE : COMPARAISON INTERCULTURELLE ENTRE ENFANTS SYRIENS ET FRANÇAIS D'ÂGE SCOLAIRE.
Identifiant BU : 11REN20012 - 236 pages - Disponible au format microfiche - Contactez-nous
UN POINT DE VUE DE DIDACTIQUE COMPAREE SUR LA CLASSE DE MATHEMATIQUES. ETUDE DE L'ACTION CONJOINTE DU PROFESSEUR ET DES ELEVES A PROPOS DE L'ENSEIGNEMENT / APPRENTISSAGE DE LA MESURE DES GRANDEURS DANS LES CLASSES FRANÇAISES ET SUISSES ROMANDES.
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DEVELOPPEMENT DES MODALITES DE GESTION DU SYSTEME DIDACTIQUE CHEZ DES ENSEIGNANTS D'EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE DEBUTANTS AU COURS DE LEUR ANNEE DE FORMATION PROFESSIONNELLE.
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L'ELEVE EN DIFFICULTE SCOLAIRE ETUDE DE CAS EN FRANCE, EN COMMUNAUTE FRANCAISE DE BELGIQUE ET EN ANGLETERRE. CONTEXTES ET SPECIFICITES TRANSNATIONAUX AU CARREFOUR DU VECU EMOTIONNEL.
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INTELLIGIBILITE DE L'ACTIVITE DU PROFESSEUR EN CLASSE PAR LA CO-DISCIPLINARITE. QUELS SONT LES PROCESSUS SOUS-JACENTS A UNE TELLE ACTIVITE SUR LE PLAN DIDACTIQUE ET PEDAGOGIQUE EN CLASSE DE GEOGRAPHIE DE L'ENSEIGNEMENT MOYEN ET SECONDAIRE AU SENEGAL ?
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LA RESURGENCE DE PHENOMENES PSYCHIQUES ARCHAÏQUES DANS LE CHAMP DE LA « FORMATION-INSERTION ». CONTRIBUTION A UNE CLINIQUE DU RAPPORT AU CADRE PEDAGOGIQUE.
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EDUCATION PHILISOPHIQUE ET ETHIQUE A L'ECOLE ET AU COLLEGE, A LA LUMIERE DE LA PENSEE DE MATTHEW LIPMAN ET PAUL RICŒUR. ESPERIENCES PEDAGOGIQUES COREENNES ET VISEE PEDAGOGIQUE UNIVERSALISTE.
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ELABORATION D'UN MODÈLE DE LA FORMATION DES ATTITUDES EN MATHÉMATIQUES : INFLUENCE DES CROYANCES DES ÉLÈVES ET DE LEUR PERCEPTION DE LEURS PARENTS ET DE LEURS ENSEIGNANTS.
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